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研究生如何閱讀文獻

作者:文獻助手 來源:未知 日期:2023-04-24 17:24:15 人氣: 標簽:研究生 閱讀文獻 學術文獻泛讀 學術文獻精讀
導讀:研究生文獻閱讀方法:一、學術文獻泛讀在花費了大量精力和時間精心篩選的文獻,如何對文獻進行下手,是眾多研究生所面臨的又一大難題,因此,要學會對學術文獻進…

研究生文獻閱讀方法:
一、學術文獻泛讀

在花費了大量精力和時間精心篩選的文獻,如何對文獻進行下手,是眾多研究生所面臨的又一大難題,因此,要學會對學術文獻進行泛讀,快速獲取一篇文獻的主體思想。結合閱讀策略,考慮閱讀速度及閱讀的深度、廣度?蓮囊韵聨讉方面出發。

(1)略讀文獻
對于材料多、篇幅長的文獻應快速識別文章的主題思想。首先快速閱讀文獻的標題和摘要,了解這篇文章是否是讀者需要進一步了解的對象,其次瀏覽文章里的插圖,對文章研究對象有個大致的認識,進一步閱讀第一段和最后一段(結論),最后讀文章中每個段落的第一句和最后一句話,完成文獻的略讀工作。略讀的速度要比常規閱讀快3至4倍,可以節省大量的時間,減少文獻中一些無用信息的攝入。

(2)閱讀重點
如通過略讀文獻,發現這篇文獻是有值得深入學習的價值時,就要學會閱讀文章的重點。這就要求讀者對一篇文章的內容進行篩選,確定需要重點瀏覽的部分。通常情況下一篇文獻的需要重點閱讀內容有:摘要(可以迅速看出研究價值)、引言(介紹背景可略過,重點閱讀研究目的)、結果(重點關注圖片部分)、結論(文章所研究課題結果的精華部分)。在閱讀完以上重點內容后,多問自己幾個問題,例如:這篇文章的研究目的是什么?文章的主要成果是什么?作者下一步的計劃是什么?文章有什么我可以引用或者借鑒的地方?實驗有什么可以改進的地方?通過自我回答這些問題,并與導師進行討論,可以快速提升自己閱讀文獻的能力,培養自己成為一名專業的“審稿人”,有利于日后論文的寫作。同時,需做好文獻的閱讀筆記,方便下次瀏覽該文獻時能及時找出所想要的答案。

二、學術文獻精讀
精讀的文獻是從泛讀的文獻中挑選出來的,通常是發表在本領域重要期刊上面的最新文獻(具有很強的前沿性),或者小領域內引用率很高的文獻,再或者是與讀者最近開展研究方向貼合度高的優質論文,總之是要挑選出且有高水平和價值的文獻。學術文獻通常分為兩種類型:一種是綜述性論文,通討總結較多的研究數據和結論,對研究領域和方向進行概述;另一種是研究性論文,研究人員通過實驗得到實驗數據,總結實驗規律進而撰寫論文。精讀文獻可從以下幾個方面分步進行。

(一)略讀
從標題、關鍵詞和摘要來理解文章研究的主要發現和意義,第一遍可粗略瀏覽文章,標出文中專業詞匯或生僻的英文單詞,及時查閱資料解決。第一遍結束后嘗試用一兩句話總結概括文章,便于接下來的深入閱讀。

(二)批判式閱讀
帶著批判式的問題進行第二遍閱讀:文章想要解決什么問題?作者的方面有沒有局限性?是不是有更簡單的方法來實現?證據是否能夠充分支持發現?實驗的可重復性?研究是否有改進空間?

(三)理解文章重要信息
仔細閱讀圖表及圖注等說明性文字,在閱讀結果和討論部分時,提煉關鍵信息和重要發現。

(四)做好文獻筆記
邊讀文獻邊做筆記,隨手寫下有疑問的地方,標注重要的內容和數據,用自己的語言總結文章主要的研究內容,加深理解,同時在筆記中提出幾個值得思考的問題:文中有哪些好的觀點和方法?哪些方法是后續做研究能夠用到的?作者下一步研究計劃是什么,如何展開?

(五)文獻對比
與之前讀過相關的文獻進行比較,將前人的工作匯總在一起,形成一個新的體系,在今后開展該研究課題時學會揚長避短,使自己的研究工作不會出現“前人已經做過了,且做的很好”的情況。

除了以上幾方面,還要養成一些文獻閱讀的良好習慣,避免讀完就忘。

1)無論是略讀還是精讀完文獻后,在腦海里回想一下文章最重要的核心內容是什么,自己能從這些內容中得到哪些靈感,如果回憶不起來,就從摘要和結論中進行確認,并重新對筆記進行整理。當閱讀到其他相關文獻時,可隨時翻閱筆記,對相似文獻進行對比,加深對文章的印象。

2)集中時間看文獻,避免看完一篇文獻就立馬做其他事情的情況出現,文獻閱讀的時間過干分散,很難構建一個整體的邏輯思維,浪費的時間也就越多,降低學生的科研效率。建議學生每天抽出一段集中的時間,從一篇高質量的文獻開始閱讀,進而對該文獻中所參考的文獻進行溯源,采取“滾雪球”的方式,加深對研究課題整體的印象。

3)增加文獻的閱讀量。從淺到深去理解某一研究領域最好的辦法就是增加文獻的閱讀量,對于新生來說,面對一個未知的領域往往是很“惶恐”的,剛開始閱讀文獻也是很吃力的,需要花費更多的時間,但只要保持一種堅持不懈的精神,重視閱讀的數量,積少成多,自然而然從量變轉化為質變。

4)掌握閱讀技巧。技巧是提高效率最好的方式,能夠掌握文獻的閱讀技巧,在閱讀文獻中可以起到“事半功倍”的效果。中文文獻相對來說比較簡短,明確文獻主題后,可立馬奔向圖表和內容,快速了解這篇文獻的主題思想,進而閱讀文獻的結論部分,明白作者到底想表達什么樣的結果。即使是閱讀英文文獻,也不是每一個單詞都要去弄明白其詳盡的意思,更要注重的是堂握技巧和方式,一方面在閱讀時要看到英文句子中的關系連詞,通常這些連詞起到承啟下的作用,是構成文獻邏輯的骨干,另一方面,結論是一篇文獻的核心,是需要大量花費時間去理解和剖析的重中之重,而對于一些無用的信息,可以一帶而過,分清主次,提高文獻閱讀的速率。

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